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【转载】提高数学复习课参与率的几点做法  

2013-01-11 10:26:08|  分类: 教师推荐 |  标签: |举报 |字号 订阅

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考试之前的复习是提高学生成绩的关键时期,各科都进入了紧张的复习阶段,不少老师反应学生没有学习的热情,没有紧迫意识,我认为这主要是没有激发学生的学习热情,如何在学生疲劳的状态下提高课堂效率,我的做法是:

1、创设民主和谐的课堂氛围

人在压抑、恐惧、紧张的心理状态下是很难有所创新的。我在课堂上充分尊重信任每一位同学,鼓励他们大胆地发表意见,凡是学生正确的解答我都会给予鼓励和赞赏,从不讽刺挖苦学生,以一颗真挚的爱心去接近后进生。在课堂上我从不吝啬我的笑容和幽默感,在这种民主和谐的氛围中,师生平等对话,学生的个性得以充分的张扬,真正实现了师生间知识同步、思维共振、感情共鸣。学生在这种轻松的状态下,不会产生厌倦情绪,释放出了巨大的学习潜能,每节课的任务都能较好的完成。

2、运用激励性评价,促进自主学习

激励性评价可以调动学生的学习积极性,促进学生主动参与、自主学习。在课堂上我对不同的学生采取不同的评价标准,作练习时有独到见解的要大加表扬,错误的不给予直接否定,而是鼓励学生积极思考,与同学商讨,直到获得正确的答案。

对待一些相对自控力差的学生学习中稍有进步的表现,我都给予表扬。。实践中我发现,激励性的评价对帮助学生确立自信很有帮助。激励是一种力量,是驱动学生主动参与、自主学习,走向成功的力量。

3、采用多种多样的复习方法。

在复习中还可以进行全班性的检查和练习,也可以让个别学生到讲台前对全班同学阐述某些问题,例如:在课进行适当的时候,将课前准备好的练习发给学生,让他们进行练习,然后通过对个别学生的提问来使全班学生对自己的作业进行补充或更正,对于技能技巧的复习也应占一定的比重。通过各种方法加深学生对复习内容的理解和记忆,达到复习的目的。

教学是一门艺术,我需要不断学习、总结、反思才会有所创新,在今后的教学工作中,我将不断努力,以适应学校对教师发展的要求。

4、充分利用例题一题多变,培养学生分析解决问题的能力。

学生在解题时,会根据看似相近的问题认真思考,表现出积极地思维过程。学生通过探索的过程、寻找方法和计算的过程,变简单机械模仿过程逐步上升为深化提高知识的过程。在这样的解题过程中,学生的分析问题、解决问题的能力得到培养和提高。
  充分利用一题多解的例题。以往学生往往找到一个答案就不必再进一步思考了。复习中,让学生相互交流,比一比看谁方法多,方法巧妙,可以培养学生不断进取的精神,强化学生的创新意识,提高学生养成创新习惯的自觉性, 多方面思考解决问题。这样可以使学生举一反三、触类旁通,用最少的时间,做最小量的题目,但能获取较多的知识,从而提高复习的质量,把学生从繁重的作业堆里解放出来,大大减轻学生课业的过重负担。
   畅所欲言,教师不再把学生一个个“扶过河”,而是充分信任学生,放手让学生自己开放思路学会“过河”。在这一过程中,师生之间的教学关系已开放为平等的合作伙伴关系,学生可以怀着轻松、愉快的心情进行学习。这样,教师的教是为学生的学习和探索服务的,并以学生的主动性的发挥作为教师主导水平的标准。

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